Графический исполнитель .
Методическая разработка по информатике и икт (9 класс) по теме: Разработка урока информатики в 9 кл . ФИО Закирова Нурия Набиулловна.
Место работы. МБОУ Мокрокурналинская средняя общеобразовательная школа Алексеевского муниципального района Республики Татарстан. Должность. Учитель информатики и ИКТПредмет. Информатика и ИКТКласс. Тема и номер урока в теме. Графический учебный исполнитель (3 урок)Базовый учебник.
- Графический исполнитель "Стрелочка" (ГРИС) – это виртуальный робот, .
- Графический исполнитель "Стрелочка". ФИГУРА ПР ШГ ПВ3 ШГ НВ ШГ ШГ ПВ3 ПВ3 ШГ НВ ШГ ШГ ПВ3 ПВ3 ШГ НВ ШГ ШГ ПВ3 ПВ3 .
Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В. Информатика и ИКТЦель урока: разработка линейных алгоритмов в среде графического исполнителя «Стрелочка» Задачи: учебные: Закрепить с учащимися понятия алгоритма, исполнителя, системы команд исполнителя, типы и способы представления алгоритмов. Подробнее познакомить учащихся с графическим учебным исполнителем «Стрелочка». Научить представлению алгоритмов в виде блок- схем, выполнению алгоритмов с заполнением таблицы Дать представление о назначении и возможности графического исполнителя ГРИС; Познакомить учащихся с простыми командами ГРИС; Научить работать в программном режиме. Развивать способность учащихся анализировать, сравнивать, делать выводы. Активизировать познавательную активность учащихся через мультимедийные средства обучения.
Формы работы учащихся: индивидуальная, самостоятельная и групповая работа. Необходимое техническое оборудование: персональные компьютеры, мультимедийный проектор, интерактивная доска. Структура и ход урока.
Назначение и возможности графического исполнителя (ГРИС). Графический исполнитель "Стрелочка" (N 126121);; конструирование циклического алгоритма "Рамка" в среде исполнителя "Стрелочка" (N 126144); . Описание слайда: Цикл в процедуре. Составить программу, по которой графический исполнитель нарисует прямоугольную рамку по краю .
Графический исполнитель «Стрелочка»: загрузить ГРИС. Рубрики 10 класс - Информатика и ИКТ, Программное обеспечение .
Таблица 1. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА. ГРИС (ЭОР К- типа). ГРИСЭОРК- типа. Тест, контрольный модуль, с использованием нескольких мышек. Этапы урока Организационная часть (4 мин.). Постановка цели урока и мотивация, актуализация знаний учебной деятельности - тестирование (1 мин.). Зиксель Р 600 Драйвер. Освоение нового материала (7 мин.). Самостоятельная практическая работа по разработке алгоритмов в среде графического исполнителя «Стрелочка» (2.
Физкульминутка для глаз.(2 мин.)Анализ результатов и (4 мин.). Формулирование контрольного вопроса или задания и рефлексия (5 мин.)Подведение итогов урока (1 мин.)Домашнее задание (1 мин.)ХОД УРОКАОрганизационная часть Организационная часть. Приветствие. Уточнение отсутствующих. II. Актуализация знаний и умений учащихся. На предыдущих уроках вы познакомились с понятием и свойствами алгоритмов, формами представления алгоритмов, линейной алгоритмической структурой, понятиями исполнителя алгоритмов, системы команд исполнителя; вы получили первичные представления о трёх основных алгоритмических структурах. Сейчас я прошу вас вспомнить понятия предыдущего урока.
Учащимся предлагается выполнить задания 1- 4 демонстрационного материала для интерактивной доски. Метод работы – перетаскивание объектов. Учащиеся работают с места на экране доски с помощью беспроводных мышек. Попутно производится устный опрос учащихся.
Изучение нового материала III. Есть много исполнителей, придуманных для занятий по информатике. У них часто очень забавные названия: Черепашка, Робот, Чертежник, Кенгуренок, Пылесосик, Муравей, Кукурача.
У каждого такого исполнителя своя среда деятельности, система команд(СКИ) и режимы работы. Мы рассмотрим один из них – Стрелочка. А поможет нам в этом наш друг Незнайка.
А управлять им будем мы с вами. Целью управления является получение определенного рисунка. Понятно, что этот рисунок может состоять из таких линий, которые может выполнить Стрелочка. Прежде чем преступить к практической работе, вспомним ТБ работы на компьютере. Физкультминутка для глаз. Закрепление изученного материала. Работа с презентацией, созданной по технологии нескольких мышек.
Когда ученики имеют возможность отвечать одновременно на экране проектора с помощью своих мышек, каждый ответ фиксируется и существует возможность сравнить ответы, выявить ошибочные ответы (Приложение 4, 1- 8 слайдов)Задание. Нарисовать с помощью мыши на экране рисунок, который получится после выполнения программы. Итоги урока. С какими новыми понятиями сегодня познакомились? Какую работу может выполнять ГРИС? Что представляет собой среда исполнителя ГРИС?
Какие команды входят в СКИ ГРИС? Подведение итогов. Выставление оценок с учетом выполнения заданий.