Падежи. В русском языке 6 падежей. В других языках мира иначе.

На эти вопросы можно получить ответы в уроке «Падежи». Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Учебник. 3 класс: в 2-х частях. В этом тренажёре уч-ся исправляют ошибки, определяют падежи и род существительных и прилагательных, определяют время .

В немецком языке, например, падежей только 4, а у финнов насчитывается целых 1. Ваша задача понять и выучить свои падежи, чтобы говорить грамотно, передавая самые разнообразные значения.

Тема урока: «Падежи». В предложения нужно вписать слово щенок. Реши, оставишь ли слово в начальной форме или будешь его изменять. Пришёл . 5) Я горжусь .

• На этой странице вы можете посмотреть и скачать Интерактивный тренажёр "На болоте. Падежи имен существительных"; 3 класс.
• Видеоурок по русскому языку "Изменение имён существительных по падежам (склонение)".
• Тема: Изменение имен существительных по падежам (склонение). Цель урока: формирование первоначального представления о склонении имён.
• Всего в русском языке 6 падежей: именительный, родительный. Звали девочку Анюта, и училась она во втором классе, поэтому не .
• Тренажер предназначен для закрепления знаний по теме "Падежи имен существительных" для обучающихся 3 класса,для любого .
• Цель: отработка навыков определения падежей имён. Добавил: anz5286

Я мечтаю о . У друга нет щенка. Щенку дают угощение. Я ругаю щенка. Я мечтаю о щенке. Пришлось 6 раз изменять форму слова, чтобы правильно соединять с другими словами в предложении. По команде каких вопросов изменяли форму слова?

Пришёл  кто? 4) Мы увидели . Реке дали название. Мы увидели реку. Хорошо купаться в реке! Есть что? 1)6 раз меняли форму слова. Как же такое изменение называется? Вопросы. Для связи с другими словами имена существительные изменяются по командам 6 пар вопросов.

Такие изменения учёные назвали изменением по падежам. Падеж – от греческого слова со значением падать. Изменяясь, имя существительное как бы падает со ступеньки на ступеньку.

Первый из падежей – главный, потому что он даёт имя предмету, именует его, требуя ответа на вопросы: это кто? За такую работу он и получил название: именительный падеж. Форма именительного падежа единственного числа и есть начальная форма любого имени существительного. Родительный буквально означает «полученный с рождения».

Таким было исходное значение этого падежа. Затем он приобрёл другие оттенки значения. Сын (кого?) Ивана,  (Иван – родитель). Дом (кого?) отца,  (отец – создатель). Платье (кого?) сестры,  (сестра – владелица). Кусок (чего?) пирога.

Понаблюдаем, с какими предлогами употребляются существительные в родительном падеже: сидеть без дела, подарок для мамы, доехал до магазина, вышел из школы, письмо от брата, съехал с горы, спросил у учителяпадежный вопросвспомогательное  словопредлогикого? Помогать (кому?) раненым.

Дань (чему?) Родине. В этих выражениях кому- нибудь что- либо даётся: дочери даётся подарок, раненым даётся помощь, Родине отдаётся дань любви и восхищения. Благодаря этому значению, очевидно, падеж и получил своё название ещё в мире древних народов.

Понаблюдаем, с какими предлогами употребляются существительные в дательном падеже: Я бродил по нивам,По лугам игривым. Думал: «До чего же. Всё вокруг красиво!» (Е. Соломенко)Бродил (по чему?) по нивам (т. Склонились к землепадежный вопросвспомогательное  словопредлогикому?

Шить (что?) платье. Делать (что?) зарядку. Книга, платье, зарядка являются причиной, вызывающей само действие. С какими предлогами употребляются существительные в этом падеже: положил в сумку, смотрел на портрет, сел за стол, спрятался под стол, узнал про подругу, перешёл через дорогу. Писать (чем?) карандашом. Ловил (чем?) неводом.

Шить (чем?) иголкой. В старину иногда учёные упоминали «орудивный» падеж от слова орудие. Но кроме этого смысла творительный падеж выражает много других значений. С какими предлогами употребляются существительные в этом падеже: увидел за окном, летел над лесом, росли перед домом, встретился с другом, проплывал под мостом. Он занимает второе место после именительного.

Посмотрим на предлоги: занимаюсь в кружке, думаю о работе, играли на перемене, построили при школепадежный вопросвспомогательное  словопредлогио ком? Родоначальником предложного падежа был МЕСТНЫЙ падеж. Он существовал в старославянском и древнерусском языках, указывал на место действия. Теперь предложный падеж служит не только для обозначения места, а также того, о ком или о чём мы ведём речь. Что где? Дерево прячет корни в земле.

Искры таятся в тёплой золе. В жёлуде зрелом спрятан дубок. В белой скорлупке спрятан желток. Дриз)Прячет (в чём?) в земле, таятся (в чём?) в золе, спрятан (в чём?) в жёлуде, спрятан (в чём?) в скорлупке. Зола – это остаток от сжигания в виде серо- чёрной пыли. Как мы действовали, чтобы узнать  падеж имени существительного?

Нашли то слово, которое именем существительным командует. Задали от слова- командира нужный вопрос. По вопросу узнали падеж. Обрати внимание! Иногда непросто различить родительный и винительный падежи. Они имеют общий вопрос кого? Я смотрю (на кого?

Или (на кого? Форма слова одинаковая и в родительном падеже и в винительном. Окончание –а. Подставлю в предложение слово лиса. В винительном падеже:  вижу (кого?

В родительном – нет кого? Важно научиться их различать. Имя существительное в именительном падеже в предложении всегда является подлежащим, а имя существительное в винительном падеже – второстепенным членом предложения. В именительном падеже имена существительные всегда употребляются без предлога, а в винительном – и без предлога, и с предлогами. Сыплет спелые орехи. Мне орешник в кузовок. Лес рябиновые вехи.

Расставляет у дорог. Исаковский)(Веха – шест для указания пути, в лесу рябинки - указатели дороги)Найдём основу предложения. Подлежащее орешник выражено существительным в именительном падеже. Существительное лес в именительном падеже. Найдём другие существительные. Гейм Киллер И Инструкция далее. Существительными обычно командует глагол. Сыплет (кого? Подставим слово лиса: сыплет лису, окончание –у, значит, винительный падеж.

Сыплет (в кого? Подставим слово лиса: сыплет в лису, окончание –у, значит, винительный падеж. Расставляет (кого? Подставим слово лиса: расставляет лису, окончание –у, значит, винительный падеж. Расставляет (у кого? Родительный падеж. Расставляет у лисы, окончание –ы, родительный падеж.

Демьянов)(Что?) утро, (что сделало?) сшило. Это основа предложения. Подлежащее утро в именительном падеже. Сшило (в кого? Подставим слово лиса: сшило в лису, окончание –у, значит, винительный падеж. Сшило (чему?) травинкам, дательный падеж.

Сшило (из кого? Подставим слово лиса: сшило лису, окончание –у, значит, винительный падеж. Тонким льдом покрылась река. Уснула, как в сказке. Ходит зима в больших мягких валенках, по сторонам поглядывает. Вот бугорок в поле.

Проказник- ветер сдул с бугорка белую шапку. Нужно её снова надеть. Серого зайчишку зима одела в белую шубку. Скребицкий)Побелели (что?) поля и пригорки (И.

Покрылась (что?) река  (И. Покрылась (чем?) льдом (Т. Уснула, как (в чём?) в сказке (П.

Ходит (в чём?) в валенках (П. Поглядывает (по чему?) по сторонам (Д. Что?) Бугорок (И. В чём?) в поле (П. Что?) Проказник- ветер (И.

Сдул (с чего?) с бугорка (Р. Сдул (что?) шапку (В. Что?) зима (И. п.) что сделала? Одела (кого?) зайчишку (В. Одела (во что?) в шубку (В. Добавьте  в пословицы слово ум, определите падеж.

И сила. 3) Не копьём побивают, а . Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Учебник. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2. М. С. Соловейчик, Н. Кузьменко «К тайнам нашего языка» Русский язык: Рабочая тетрадь. Смоленск: Ассоциация XXI век, 2. Т. Корешкова Тестовые задания по русскому языку.

Корешкова Потренируйся! Тетрадь для самостоятельной работы по русскому языку для 3 кл.: в 2- х частях. Данбицкая Творческие задачи по русскому языку.

В одной группе найди лишнее сочетание слов и подчеркни его. Увяз в болоте, растянулся на грядке, заботился о собаках. Общался с попугаем, сидел в клетке, копался под деревом, спрятался за спиной. Мчался по шоссе, подарил подружке, подлетел к рябине. Стоял у гаража, вернулся из города, добрался до деревни.

Надпиши над именами существительными падеж. Перед именем существительным пиши в скобках падежный вопрос от слова- командира. Шагал (. Грачёв).

Если вы нашли ошибку или неработающую ссылку, пожалуйста, сообщите нам – сделайте свой вклад в развитие проекта.