Детский сад . Корректирует расписание режима дня и составляет расписание занятий. Осуществляет контроль за учебной нагрузкой воспитанников, за качеством выполнения образовательной программы. Координирует работу воспитателей, специалистов и других работников в рамках единого образовательного процесса. Обобщает и принимает меры по распространению наиболее результативного опыта работы ДОУ. Участвует в подборе и расстановке педагогических кадров, организует повышение их квалификации и профессионального мастерства.

1. ЗАЯВЛЕНИЕ Прошу аттестовать меня в 2013 году на высшую квалификационную категорию по должности старший воспитатель.
2. Должности воспитатель, срок ее действия до 24.12.2014 г.
3. Аттестация воспитателей ДОУ на первую категорию и высшую категорию. Заявление на аттестацию воспитателя ДОУ: аттестация старшего .
4. Примерный образец заявления воспитателя на аттестацию.
5. 7 Аттестация на первую категорию — критерии и требования. Тогда, когда придет время аттестовываться, вам нужно будет написать заявление. Старшего воспитателя или еще лучше, методиста в саду нет, .

Прошу аттестовать меня в 2013 году на высшую квалификационную категорию по должности старший воспитатель.

Образец заявления на высшую атттестационную категорию. Бандикам Полный. Аттестация, Заявление на аттестацию на первую категорию старший воспитатель. Аналитический отчёт воспитателя при аттестации на высшую. Образец характеристики воспитателя на высшую квалификационную категорию Фамилия. Заявление воспитателя в аттестационную комиссию В .

Организует работу методического кабинета ДОУ, систематизирует информационные, методические и дидактические материалы. Организует и руководит просветительской работой с родителями (лицами их заменяющими). Проводит работу по созданию развивающей среды в ДОУ. Способствует созданию положительного микроклимата в коллективе.

Должен знать: Конституцию Российской Федерации, законы РФ, решения правительства РФ и органов управления образованием по вопросам образования; Конвенцию о правах ребенка; педагогику, психологию, достижения современной психолого- педагогической науки и практики; основы физиологии и гигиены; теорию и методы управления образовательными системами,; основы гражданского и трудового законодательства; правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Требования по квалификационным категориям. Первая квалификационная категория- Должен отвечать общим требованиям, предъявляемым к старшему воспитателю; - Имеет обобщенный опыт работы; - Участвует в методической работе города, района (МО, ШПО, семинары, творческие группы).- Строит методическую работу на ее основе- Владеет методикой диагностики профессиональной компетентности педагогов. Высшая квалификационная категория- Воспринимает и ретранслирует информацию по передовым технологиям обучения и воспитания отечественного и мирового опыта; - Координирует взаимодействие между представителями педагогической науки и практики; - Максимально использует возможности ближайшего окружения ДОУ для развития детей; - Осуществляет мониторинг роста профессиональной компетентности педагогов, организует педагогический мониторинг развития дошкольников; - Владеет навыками публичных выступлений по вопросам дошкольного образования; - Должен отвечать требованиям, предъявляемым к старшему воспитателю I квалификационной категории. Показатели оценки уровня профессиональной компетентности. Показатели для оценки уровня профессиональной компетентности.

Заявление на аттестацию воспитателя на высшую категорию в ДОУ. Рейтинг@Mail.ru. Аттестация старшего воспитателя детского сада. Заявление на аттестацию, схема итогового заключения, перечень документов для атт.

Кол- во баллов. Показатели квалификации. Знание: - стратегии развития образования в России и принципов образовательной политики; - целей, содержания, форм, методов обучения и воспитания, современных концепций и технологий дошкольного образования; - видов дошкольных образовательных учреждений, их места и роли в системе непрерывного образования, требований к результатам их деятельности; - основ экономики образования; - нормативно- правовых основ функционирования и развития системы образования; - теоретических основ управления, ведущих управленческих школ и концепций, особенностей управления в сфере дошкольного образования; - принципов анализа и построения образовательных систем и методов планирования их деятельности; - систем и методов материального стимулирования работников; - стилей эффективного руководства коллективом; - современных методов контроля образовательной, финансово- хозяйственной деятельности и делопроизводства в учреждении; - требований к ведению делопроизводства в дошкольном образовательном учреждении. Показатели профессионализма. Умение: - анализировать деятельность образовательного учреждения, выявлять наиболее значимые проблемы и находить эффективные пути их решения; - разрабатывать нормативно- организационную документацию образовательного учреждения (договоры, уставы, правила, положения, должностные инструкции); - разрабатывать программы развития образовательного учреждения; - мотивировать исполнителей на достижение высоких результатов в трудовой деятельности и повышении квалификации; - предупреждать и разрешать конфликты в коллективе; - проводить деловые совещания, беседы, организовывать групповую работу; - осуществлять диагностику профессиональной деятельности педагогов в ДОУ; - организовать повышение квалификации педагогов в ДОУ на основе диагностики профессиональной деятельности педагогов; - анализировать состояние и результативность методической работы и на этой основе определить цели и задачи ее совершенствования; - осуществлять мониторинг уровня развития детей и осуществлять на этой основе оценку результативности; - организовать разработку и использование дидактических и методических материалов в соответствии с направлениями работы ДОУ; - оценивать методическое обеспечение мини методических кабинетов ДОУ и разрабатывать рекомендации по их совершенствованию; - устанавливать и регулировать связи ДОУ с методической службой города, других ДОУ, школой, научными учреждениями; - изучать, обобщать, транслировать внедрение передового педагогического опыта педагогов ДОУ, внедрять ППО педагогов- новаторов других ДОУ; - организовать работу педагогического лектория, школы молодой семьи и других форм работы с семьей; - организовать работу методического кабинета ДОУ. Показатели продуктивной деятельности- сохранение нормативно- правовой базы для функционирования и развития ДОУ; - состояние учебно- материальной базы ДОУ (наличие, использование, развитие); - количественные и качественные характеристики движения кадрового состава; - освоение детьми образовательной программы; - результаты инновационной деятельности; - социально- психологический климат в ДОУ; - состояние делопроизводства.

Примечание. 1. Для оценки профессиональной компетентности по каждому показателю устанавливается следующая шкала баллов: 0 баллов – знания, умения или результаты деятельности отсутствуют; 1 балл – наличие знаний, умений или результатов деятельности; 2 балла – высокий уровень знаний, умений или результатов деятельности. При суммарной оценке профессиональной компетентности в баллах, составляющих не менее 5.